“幼小衔接”现状背后的冷思考

作者：程诗杰

来源：中国校外教育, 2013, (06): 12.

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"幼小衔接"是幼儿从幼儿园生活向小学生活的过渡阶段,也是幼儿身心发展的关键转折期。这期间课程设置应具有衔接性和连贯性双重特点。本研究对幼小衔接中课程目标、内容、实施手段和评价机制进中出现的问题进行分析,提出课程目标弹性化、课程内容生活化、实施手段灵活化和评价方式多元化四项教育策略。

• 单位
  沈阳师范大学