<正>音乐合唱教学是学科教学的最基本形式,通过合唱培养学生的艺术素养,增强学生的乐感,激发学生学习音乐的热情,并提升学生合作的能力。但在合唱教学中,很多教师发现学生的"合"与"分"节奏不准,乐感较差,合唱教学的质量不高,而体态律动与合唱教学的有效整合能够解决这些问题。正如瑞士音乐教育家、作曲家达尔克罗兹强调音乐学习的起点不是乐器,而是人的体态律动。在合唱教学过程中,引导学生通过体态律动,培养他们对音乐内在表现力的反应和感知,并在具体合唱音乐实
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