多模式融合教学法在麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果

作者：路凯; 陈方^*

来源：临床医学研究与实践, 2022, 7(13): 172-174.

DOI：10.19347/j.cnki.2096-1413.202213049

• 多模式融合教学法
• 麻醉科住院医师
• 规范化培训

目的 探讨多模式融合教学法在麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选取2019年于我院接受常规规范化培训的43名麻醉科住院医师作为对照组，选取2020年于我院接受多模式融合教学法的43名麻醉科住院医师作为研究组。比较两组的考核成绩、对麻醉学的兴趣及学习积极性、对教学模式的满意度。结果 培训前，两组的笔试、临床操作及病历书写成绩无明显差异(P>0.05)；培训后，研究组的笔试、临床操作及病历书写成绩均显著高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。培训前，两组对麻醉学的兴趣及学习积极性评分无明显差异(P>0.05)；培训后，研究组对麻醉学的兴趣及学习积极性评分均显著高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组对教学模式各项内容的满意度均显著高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 多模式融合教学法可有效提高麻醉科住院医师的考核成绩，增强其对麻醉学的兴趣及学习积极性，提高其满意度。

• 单位
  陕西省人民医院