从时空体三位序列上审视幼儿园课程文化的使命

作者：席小莉^*; 侯爽; 张琴秀

来源：教育理论与实践, 2021, 41(02): 43-47.

• 幼儿园课程文化
• 儿童
• 时间
• 空间
• 时空交渗

将大多数应用于自然领域和人文社科领域的时空体三位序列作为审视幼儿园课程文化的视角,对于幼儿园课程文化的传播与重构有重大意义。但在多元文化背景下,传统文化与外来文化之间的融合方式,使幼儿园课程文化不断地遭受着冲击,主要表现为:幼儿园课程文化觉醒意识缺失,文化视野钝化以及文化角色定位偏僻。这些问题使幼儿园课程文化逐渐失去生命力。在时空体三位序列视角的引领下,幼儿园课程文化需要用破冰行动打造传统文化的新形象,理性驾驭包罗万象的多元文化以及顺应潮流,打造幼儿园园本课程文化生态化等新的使命。

• 单位
  广东南华工商职业学院; 山西师范大学; 教育科学学院