“真实”的劳动教育校本课程开发要点——以“模拟城市”为例

作者：兰青青

来源：中小学德育, 2022, (10): 31-33.

• 劳动教育
• 劳动价值观
• 校本课程
• 模拟城市

劳动教育本身是基于劳动的主体、客体性、根本目的而形成的社会主义教育方式，其并非简单的二元论。作为立德树人的重要育人课程，劳动教育的课程设计和活动实施必须要澄清三点：社会主义的劳动教育是劳动的过程，更是教育的过程，也是评价的过程。“模拟城市”着重开发独特的劳动资源，体现“双主体”理念，具有独特的教育价值和评价形式，有助于探索劳动教育的新模式，让劳动教育走向真实的劳动、真实的学生、真实的教育。