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摘要
思想政治理论课,从名称中就不难发现其重在理论,这类教材相较于初高中的政治内容与学生有更大的距离,这些理论在高职学生生活中几乎接触不到,学生几乎没有兴趣,微媒体在高职学生中广泛运用,学生们除学习外的大部分时间都花费在微媒体上。它给该课程带来挑战的同时也为其提供助益,那么就要看在微媒体的时代下高职教师在其课程教学时以怎样的教学模式来进行,进而促进其课程的教学。
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思想政治理论课,从名称中就不难发现其重在理论,这类教材相较于初高中的政治内容与学生有更大的距离,这些理论在高职学生生活中几乎接触不到,学生几乎没有兴趣,微媒体在高职学生中广泛运用,学生们除学习外的大部分时间都花费在微媒体上。它给该课程带来挑战的同时也为其提供助益,那么就要看在微媒体的时代下高职教师在其课程教学时以怎样的教学模式来进行,进而促进其课程的教学。
