“获得感”视域下“形势与政策”课教学研究

作者：彭诚

来源：淮南职业技术学院学报, 2022, 22(04): 7-10.

• 获得感
• “形势与政策”课
• 规范化

推进“形势与政策”课规范化建设，提高教学质量，增进课程效果，是当前“形势与政策”课课程建设的焦点与难点。当前“形势与政策”课依然要面对教学主体需求不强烈、教学内容供给不精准、教学模式形式不丰富等问题。从大学生思想政治教育获得感“客观需要——积极参与——实际获得——价值认同——实践检验”的生成路径出发，破解这一困境是一种有益的视角。加强形势与政策课的规范化建设，需要回答“为什么教(学)”“教(学)什么”“怎么教(学)”的问题，遵循获得感的生成路线，观照师生需求、创新教学方式、优化教学内容、强化价值认同、理论实践结合。

• 单位
  江苏农牧科技职业学院