表达本位:语文课程的实践指向

作者：程劲

来源：小学语文教学, 2019, (29): 22-23.

<正>过去,语文课程的属性定位一直在"工具性"和"人文性"之间摇摆,也有主张语文课程兼具"工具性"和"人文性"。近年来,语文的"言语性"被提到一个重要的位置。根据属加种差的定义方式,福建师范大学潘新和教授认为,"语文的种差既非工具性,也非人文性,而是言语性"。因为只有"言语性",才能将"工具性"和"人文性"完满和谐地融入。以表达为本位,应当成为语文课程的实践指向。