思维导图作为一种新型的学习策略以及可视化的知识表征工具，具有整体性、创造性、形象性等特征。将思维导图引入小学英语教学中，能帮助学生建立系统的、完整的知识体系，在大脑中对所学的词汇进行深层加工，提高词汇学习的效率。英语词汇教学中，教师可引入思维导图，通过“词汇导入，激发兴趣，发散思维”“词汇新授，建构网络，知识表征”“词汇回顾，反思所学，形成评价”等策略，使学生的表层记忆转化为深层记忆和理解型记忆，进行有意义的英语学习。
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