为探究地理师范生对中学地理教师这一职业的认同现状及影响因素。编制地理师范生的教师职业认同量表,以广西师范大学地理科学的本科生为研究对象,研究结果如下:地理师范生对地理教师职业的认同有待提高;不同年级的地理师范生在教学实践行为倾向和额外行为倾向的认同上存在差异;外部环境对地理师范生的教师职业认同影响较大。针对地理师范生的教师职业认同现状,提出完善教育鼓励政策;加强教学实践活动;提高地理教师社会地位;增强其教师职业荣誉感等措施。
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