情境创设是构建道德与法治课程知识的基础,也是学生核心素养培育的有效途径。学生的核心素养并不是教师直接"教"出来的,而是借助教学情境中对问题的分析与解决的实践培育起来的。只有将核心素养的培育落实到真实、有效的教学情境中,促进学生知识、思维、品格和具体情境的相互交织与作用,才能在与学习情境持续有效的互动中发展核心素养。
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