科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>随着课程改革的深入,倡导以人为本的"生命课堂"正逐渐代替以知识为本的"知识课堂"。教材,从仅注重知识的传承向文化与生活相结合转化;教师,从课堂的主宰者,转化为关注学生生命成长、关注学生知识体验的引导者;学生,从双耳听的禁锢中成长为探讨、体验知识的主体。在这样的课堂上,教师不再为知识和技能而教学,学生的可持续发展成为教学的最终目标;学生也不再被动地接受机械训练,积极主动探求知识的过程成为课堂的亮丽风景。师生全身心投入各自的角色,共同感受课堂中生命的涌动和成长,享受着创造的喜悦与满足,品味着人性的灿烂与魅
