自主学习:小学语文的归真探索

作者：朱玲芹; 武凤霞

来源：语文教学通讯, 2020, (33): 65-67.

• 核心问题
• 互动协作
• 交流展学

教师要通过自主学习活动单的设计、核心问题的把握、教学中给予时间让学生自读批注、小组协作、交流分享等策略,进一步激发学生自主学习的动力,提升其自主学习的能力。在充分展开自主学习的过程中,学生呈现思维过程,掌握学习方法。而教师更多的需要倾听、引导、激励,成为学生自主学习的设计者。