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摘要
生成式对话人工智能——ChatGPT的爆火引发了新一轮研究热潮，并受到教育领域的广泛关注，其生成式对话的特点为对话教学这一古老又经典的教育理论与教学实践带来创新发展的曙光。文章首先解析了对话教学的传统内涵与智能时代的新内涵，并从边际与内涵、教学目标、对话主体及操作流程等方面分析了影响对话教学的四类病理因素；在此基础上，阐释了智能时代对话教学理论融合课堂学习共同体的可行性，包括可从对话要素角度进行纠偏、借助ChatGPT构筑课堂对话学习共同体，以及厘清智能对话教学五要素四阶段的逻辑关系，分析了智能对话课堂教学共同体的四原则构建体系，且以此为研究基点设计了基于对话教学理论的智能课堂学习共同体模型并在中学思政课堂进行实践；最后，归纳出对话教学课堂共同体的实践要点，集中体现在确定恰当的对话主题，营造轻松平等的对话环境，选择恰当的对话主体，适时调控对话过程等。
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单位教育学院; 江苏师范大学
