低年级学生身心发展尚不成熟,具有好奇且敏感的特征。班主任老师的任何一个话语、眼神等,都会对学生的学习和生活状态产生影响。为此,本文详细分析了低年级班主任的言语对于学生的影响,进而探讨了低年级班主任合理使用语言的策略,以期为研究班主任工作的相关老师提供理论基础。
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