理性看课改 有效提质量——对小学数学教学质量的几点思考

作者：张正校; 闫永红

来源：课程教育研究, 2019, (49): 153.

• 课堂教学
• 以校为本
• 教学预案

作为一线教师,要学会实时反思课堂教学活动存在的问题,只要教师理性看待课程改革,在"以校为本"的教研活动中带着以上三个问题去思考,解决教学过程中随时出现的问题,就能有效的全面促进教学质量的提高。