初中数学作业设计与实施,虽然对数学教师来说并不是"零起点",但由于学情的不同差异,如何高质量地设计开发以校为本的作业体系,对很多学校的数学教研团队和教师来说是需要系统思考和研究的。结合"双减"政策,本文尝试为初中数学校本作业的设计、实施和管理等提供建议和参考。