自我赋能，构筑教师专业发展的素养“金字塔”

作者：季丽琴

来源：学苑教育, 2020, (31): 9-10.

• 赋能教师
• 专业发展
• 金字塔

教师的专业发展是新时代赋予教师的光荣使命,是学校发展的现实需求,也是教师追求职业幸福感的自我诉求。本文以教师的自我发展为视角,主张教师的自我赋能,应坚持内外兼修的原则,秉持一个核心,强化三个意识,提升四个能力,构筑素养夯实、技能突出、德才兼备的专业素养"金字塔"。