<正>传统教学是"一讲一听"、"一问一答",灌输式,单向性;新课改的教学强调以学生为主、以教师为导,多向性.为此,如何让学生深度参与课堂?这是不少数学教师的共同话题.笔者作为上课教师,从中学、从中教,分别从教学目标、教材处理、教学策略、教学模式等方面浅谈了一些想法,仅供大家参考.一、比对教学目标——提升思维,高观课堂教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿点.其特点:可操作和思想性.操作性强、思想性高是数学教育工作者一直追求的高观课堂.
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