作为国际中文教育重要组成部分的文化教学,发展至今仍然没有完全突破发展的瓶颈,文化教学呼吁对方法的研究。"文化三角形"作为一种文化教学的方法,教师可以在教学实践中在"关联、比较、拓展、检验"4个层面加以运用,多层面、多角度解决教学中的问题,效果良好。对这一方法的研究与实践也给我们带来如下启示:文化教学要把握好教学内容的系统性和观念主体;方法不仅可以解决现有问题,还可以引出新问题,并在解决新问题的过程中深化对内容的理解;使用一种方法的过程也是拓展一种方法的适用性的过程。
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