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摘要
<正>学校是师生心灵偎依、实现生命意义的地方，是师生放飞梦想、展示才华的地方，是学习知识、创造未来的地方。当然，这里也是一个充满生命气息、荡漾人性温暖、弥漫师生情绪的地方。情绪，人皆有之，情绪是学校管理中一种重要的资源与资本。一般而言，教职工对学校有诸如热爱、喜悦、激情、信任等积极的情绪，也有压抑、憎恨、埋怨、恐惧、不思进取等消极情绪。如果学校管理者忽视教职工的情绪，对他们不理不睬、不闻不问，甚至让他们接受不公正的待遇，致使他们在人格上得不到应有的尊重，就不要指望他们能心甘情愿地追随以及在工作上的全心投入。更不要寄希望于他们在非常时候，能够挺身而出，为学校的发展贡献力量。积极的情绪像火一样，能点燃教职工的工作热情，迸发教职工的工作潜能，仔细研究一下成功学校的管理经验不难发现，在优秀的学校文化氛围中，都是充满了积极的情绪。而消极的情绪却会像幽灵一样，在校园里游荡，它会使教职工缺乏信心、丧失斗志、精神颓废、萎靡不振，让学校陷入停滞不前的泥淖。积极的情绪固然是满满的正能量，是学校发展持续的动力和巨大的财富，但有积极的情绪也必然有消极的情绪。消极的情绪是人类
