基于过程指导的初中英语写作教学策略

作者：蒋丽

来源：中学生英语, 2019, (24): 5.

<正>1.引言过程性写作认为,写作的本质不仅仅是对某些语法项目的理解、对修辞模式的模仿以及对所要写的内容的阐述,更在于培养学生的思维能力和自我表达能力(刘菊、杨敏,2013)。因此,在初中英语写作教学中,教师展开过程性指导尤为必要。长期以来,在初中英语写作中,教师往往采用"命题作文——批错改正——背诵范文"的方式展开,结果收效甚微,学生的写作水平似乎"原地踏步走",这已成为英语教师作文教学的心病。其实,作文的结果只是学生写作过程的一个附带产品,学生的写作进程和思维付出全部体现在过程中。教师要想提升学生的写作水平,要抓住写