探析六年级学生构建科学概念存在的问题与对策

作者：盘燕云

来源：教师, 2018, (22): 67-68.

• 六年级
• 科学概念
• 问题
• 对策

在进行小学科学课程授课过程中,教师应对科学概念教学有所侧重,并对其中存在的问题予以优化。文章主要对六年级学生构建科学概念现状进行研究,从实际教学角度入手增加科学概念教学的生动性、趣味性,转变学生对科学概念学习的态度,进一步强化对小学生的教育与培养。