融入数学文化的五年制高职数学教学设计探析——以《集合》章为例

作者：刘艳鲜

来源：数理化解题研究, 2020, (15): 19-20.

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将HPM及文本阅读等数学文化渗透到高职数学教学中,利用HPM学习推动全民阅读,既可促进课堂教学质量的提升,也推动学生数学核心素养的养成.笔者从教学一线课堂出发,通过本教学方法在课堂的实践检验,推动了教学改革的有效实施.

• 单位
  江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院