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摘要
提高信息技术学科发展水平是提高教育信息化质量、培养创新型应用型人才的关键之举。文章基于扎根理论，对文本资料三级编码进行质性研究，总结出六项山西省H县级市初中信息技术学科基本情况：资源配置浅层化、学科竞赛低频化、应试教育严重化、部门培训单一化、学科体系不完善、教师具备学科素养，激发学生学习兴趣；并对其中的问题与不足有针对性地提出四项发展策略：协同推进多型新基建、多方强化培训新机制、完善螺旋式学科体系、把握核心素养总目标。以期改善山西省县域初中信息技术学科现状，促使其适应教育信息化2.0的发展，加快山西省县域教育信息化2.0时代到来。
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单位教育科学学院; 山西师范大学
