<正>语文课程标准指出:"阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践,要防止用集体讨论代替个人阅读,或远离文本过度发挥。"学生独特的感受、体验和理解是阅读的关键,是阅读能否获得最大利益的根本。学生的阅读既有共同之处,也有独特的心理特征。尊重学生的个体差异,就应当重视学生的个性化阅读所带来的差异。一、阅读教学追求个性化阅读是一种复杂的个体心智活动,阅读主体通过对阅读对象—文本的接触,从而感受体悟
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