<正>音乐课程标准指出：“歌唱是学生进行艺术实践，表现音乐的重要手段，是音乐教学的重要内容。”引导学生正确地歌唱，以恰当的情感来表现歌曲内容，做到声情并茂，并培养学生的歌唱表现力是歌唱教学的总要求。在日常教学中我对歌唱有效教学进行了一些探索，与同行分享如下：一、根据歌曲中的逻辑重音处理歌唱中的力度要引导学生准确理解和确定歌曲中的逻辑重音。在乐汇中，必须有一定的起伏(特殊情况除外)，它起伏的最高点称之为“逻辑重音”。每个乐汇一般只允许一个主要逻辑重音，如果乐汇中存在着两个以上的逻辑重音，
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