本研究以算法专题《倍增法求最近公共祖先》的教学实践为例,探讨如何在疫情等极端环境下,通过在线比赛,引发认知冲突;在线讨论,分析发现问题;在线学习,分类任务驱动;归纳总结,深化计算思维;答疑解惑,灵活应用新知等活动环节重构教与学的关系,开展信息学在线集训,引导学生开展算法学习并深化学生计算思维等科学思维,以期抛砖引玉,在特殊形势下开辟出一种适应性广、效能性高、示范性强的在线集训方式。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
