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摘要
审美化教学通常被认为应该用于描述艺术类学科的教育,其实在高中物理的课堂教学中更不能缺少审美化教学。教学设计的审美化不仅有助于学生更好地学习物理知识、提高学生的学习效率以及审美情操,而且在师生的互动中起到促进和锦上添花的效果。因此,在高中物理教学设计中,教师应当实施审美化教学,提高教学质量,促使学生得到全面发展。本文在审美化教学设计的界定和原则的基础上,找到高中物理知识与审美化教学的联系,并分析如何应用审美化教学的内涵进行教学设计。
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单位重庆师范大学; 电子工程学院
