经历建构过程 发展符号意识

作者：李玥; 孙燕鹏

来源：辽宁教育, 2023, (11): 87-89.

• 建构
• 符号意识
• 分类活动

发展学生的符号意识是数学教学的重要目标。在课堂教学中，教师要创设合适的情境，设计具有挑战性的数学活动，引导学生经历知识的建构过程，帮助学生在探索中归纳和理解数学模型，并进行解释和应用，进而发展学生的符号意识。