<正>应试教育下的评价形式过于单一，这种评价形式过于凸显教师在课堂教学中的主导地位，为了满足实际教学进度，一些教师不敢大胆放手让学生自己动脑思考、动手验证，不利于学生数学思维的发展。随着新课改理念不断深入推进，这种评价方式存在的弊端日益显露，已经无法满足现代教学需求。基于核心素养视角，客观准确的教学评价可以将学生的数学学习能力充分反映出来，为了保障评价结果的准确性，教师应注重课堂评价内容的更新与优化。同时小学数学教学评价应具备灵活性和多样化，从而对学生的学习状况进行针对性点评，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
