公民行为教育:培养有作为的未来公民

作者：张家军; 陈玲

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2018, Z1: 76.

<正>纵然公民具有丰富的公民知识、公民情感以及较强的公民能力,但若不付诸行动,一切都是枉然。正如有的学者指出:"个人确信自己应当参与共同体或国家的政治生活,并不意味着他将在事实上这样做。"由此,公民行为构成了公民素养的基本维度,并作为公民素养的外在表现,成为衡量公民素养水平的标志。对此,中小学公民素养课程内容