通过以课例为载体的实践性研究寻求最优的教学设计,寻求适合教师、适合学生的优质高效的教学方法。希望通过教师对具体真实的课例进行研究、反思,不断地更新教学理念,改善教学行为,进而有力推动课堂教学,尤其是阅读教学的发展。本文是在我校英语组通力合作的基础上关注高中英语阅读教学中的文本解读问题,力求通过实践性研究,阐述如何有效提高文本阅读的深度与效度。
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