理论物理导论是为理工科非物理专业高年级本科生及研究生学习理论物理知识所开设的课程。理论物理课程存在抽象概念多、逻辑性强、公式推演难度大等特点,而导论课程学时数远不及物理学专业本科生。因此,本文总结我校理论物理导论教学团队多年的教学改革和实践经验,提出在教学内容体系的构建上需要有所取舍和整合、在教学模式上需要传承与革新、在考核评价方式上需要丰富和完善,为同类课程的教学与改革提供参考。
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