学习共同体一种师生之间、学生之间及家校合作共同参与的一种学习组织形式，群文阅读是指围绕同一个议题针对几个文本展开的多文本阅读活动。基于学习共同体视野开展小学语文群文阅读，有利于发挥学生的主体作用，能够培养学生的合作意识，形成良好的班风学风。在具体实施中，教师可采用的策略包括：改变单篇阅读的教学方式，提升学生“群文”阅读教学意识；依靠信息技术，组织教研共同体；选择的议题和文本符合群文的目标；正确把握不同阶段群文阅读教学目标；化难为易，回归阅读本源。
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