基于共同单元主题的初中英语与历史跨学科作业设计研究

作者：陈钰滢; 刁卓

来源：中学生英语, 2023, (32): 123-124.

<正>随着双减政策的深入,义务教育对英语教师教学能力的要求普遍提升。以前,教师设计英语作业通常是摘抄课文、背诵课文、做练习册,没有考虑到学生之间的差异,使得优等生和学困生的差距越来越大,不利于学习共同体建设。如今,教师要重新审视英语作业设计,将多元学科知识融入英语作业中,改善作业繁重、形式单一的现状,让初中生都能够积极完成作业,形成对作业的心理期待。英语学科和历史学科都具有人文性质,在学习方法和作业形式上有共同点,对于培养学生的语言能力、文化底蕴、道德情感等有一定的帮助。所以,初中英语教师应创新作业设计思路,设计英语与历史跨学科融合作业,提升学生知识技能迁移能力。