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摘要
目的 探讨PBL联合思维导图在医学检验技术专业本科生临床检验基础教学中的应用效果。方法 选取广西医科大学72名医学检验专业本科生为教学对象，随机分为PBL联合思维导图教学组与传统教学组，每组36名。教学结束后，通过理论考核及问卷调查进行评价教学效果。结果 PBL联合思维导图教学组的学生理论考核得分高于传统教学组，差异有统计学意义(P<0.05);PBL联合思维导图教学组学生对各项教学效果指标的评价均优于传统教学组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 PBL联合思维导图教学模式在临床检验基础理论教学中取得了良好的教学效果，值得推广应用。
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