“双核三位一体”创客课程教学模式应用研究

作者：李忠; 陈展展

来源：中国信息技术教育, 2022, (10): 82-84.

• 创客课程
• “双核三位一体”
• 教学模式
• 有效协作

师资力量的严重匮乏是制约学校创客课程实施的最大障碍之一。因此，作者基于当前教师主体能力现状，在充分尊重、发挥学生能动性的前提下，借鉴创客课程教学模式已有研究，构建了“双核三位一体”创客课程教学模式，并以淄博市S校创客教育折纸课程为例展开实践说明。