小学数学“巧用学具”的探析

作者：刘立艳

来源：广东蚕业, 2018, 52(04): 110.

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小学生教学时要根据学生爱玩、爱动、注意力容易分散的特点,充分利用学具的直观性、新颖性、趣味性,紧紧吸引住学生,让学生一开始就进入最佳的学习状态,使学习变得自然、轻松、高效。