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摘要
知识观是交叉学科建设的根本议题和核心指南。文章以学科史为切入，探讨了知识观嬗变与学科萌芽和建构历程的关系，并且阐述了现代学科建设知识观的特征。基于风险社会的视角，从时代背景、技术条件、学科定位、内在需求四个维度，表明了交叉学科建设知识观变革的必要性是风险社会及其信息技术、公众科学、政策意旨的共同指向。鉴于此，提出了风险社会交叉学科建设的知识观：交叉学科建设结果从真理知识到意见知识；交叉学科建设材料从真假知识到效用知识；交叉学科建设方法从分析性思维到相似性思维。
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单位北京体育大学; 教育学院
