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摘要
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，要求学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感、注重情感体验，发展感受和理解的能力”。阅读在语文教学中的地位不言而喻，教师在进行阅读教学时，要注重培养学生自主参与阅读学习的能力，以促使学生形成良好的语文素养。文章作者从小学语文阅读教学中学生主体参与意识现状着手，阐述了小学生缺乏主体参与学习的兴趣、在阅读中缺少主体参与互动和主体参与力度不够的三大问题，并提出相应的策略，即“构建多样情景，提升参与兴趣”“提供互动机会，激发参与意识”“组织实践活动，提升参与能力”，以此来培养学生在小学语文阅读中的主体参与意识。
