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摘要
与城市小学语文教学相比,在农村小学语文教学过程中,因为受到教学条件、教学环境等诸多因素的影响,所以导致小学生能够利用的学习资源非常有限、教师创设的教学情景不够逼真、学生的知识视野不够广阔以及学生的朗读能力不如人意等。有限的学习资源、失真的教学情景、狭窄的知识视野以及薄弱的朗读能力成为了提升农村小学语文教学效益的"拖油瓶",成为了发展农村小学生语文核心素养的"绊脚石"。而今,随着信息技术在农村小学语文教学中的广泛运用,上述这些困境都能够得到彻底摆脱。摆脱了上述困境,农村小学语文教学的效益也就能够得到持续提升,农村小学生的语文核心素养也就能够得到全面发展。
