数学学习不只在于对原有知识的掌握，更在于学习过程中数学思维、数学意识、学习品质的形成，以及学习能力的提升．这是数学教与学的意义，也是新课标对数学教学提出的要求，更是培育学生数学核心素养的重要途径．基于此，在小学数学课堂教学中，“回顾与反思”环节便显得尤为重要．文章基于小学数学“回顾与反思”教学的开展，围绕其意义、原则、方向、途径、策略及实践展开论述，旨在提升小学数学课堂教学成效．
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