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摘要
“新工科”是依据国家战略需求、培养具有核心竞争力的人才提出的教育改革方向。高校产学研合作教育是现阶段“新工科”背景下培养人才的方式之一，它将高校、企业、科研机构资源进行整合，发挥各方优势，对科技成果转化及培养创新型人才具有重要的意义。文章阐述高校产学研合作教育的现状，分析产学研合作教育的制约因素，包括机制因素、利益分配因素、沟通协调因素等，提出建立健全产学研合作机制、协调利益相关者之间的关系、探索多种人才培养教育模式等解决路径，以期为产学研合作教育高质量发展提供参考。
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“新工科”是依据国家战略需求、培养具有核心竞争力的人才提出的教育改革方向。高校产学研合作教育是现阶段“新工科”背景下培养人才的方式之一，它将高校、企业、科研机构资源进行整合，发挥各方优势，对科技成果转化及培养创新型人才具有重要的意义。文章阐述高校产学研合作教育的现状，分析产学研合作教育的制约因素，包括机制因素、利益分配因素、沟通协调因素等，提出建立健全产学研合作机制、协调利益相关者之间的关系、探索多种人才培养教育模式等解决路径，以期为产学研合作教育高质量发展提供参考。
