小学数学是学生学习课程中的重要一门科目,其所涉及的知识比较抽象,课程开设的目的在于培养小学生的逻辑抽象思维。小学阶段是初步接触数学的时期,由于年龄比较小、缺乏社会实践经验,导致他们没有明确的学习目的和意识。数学学习因此成为一大难点。小学数学"图形与几何"的这一门课程相对比较抽象,要求必须要有较强的空间思维能力。为了提高数学课堂的教学效率,要求教育工作者要适当地将抽象复杂的知识具体化和形象化。
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