本文针对少数民族学生工作中存在的问题,结合少数民族学生的发展需求,以东华大学"56工作室"为例,积极探索了以少数民族学生工作室为主要载体的少数民族学生工作运行的有效路径。要协同创建工作室,完善少数民族学生工作系统性;依托工作室,整合资源,提供精准化服务;依托工作室搭建平台,丰富少数民族学生发展途径。
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