教、研一体是现代教学的发展趋势。该文以教育部社科基金研究全过程,结合高校学生教学、科研等问题,从课题来源、项目分解、科研结项、反哺课堂等方面,以建筑学专业的本、硕全覆盖模式,阐述了"科研反哺教学,教学升华科研"的良性"教—研"循环,以期对往后的教学改革有所帮助。
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