新课改下,其重要目标是"教教材"逐渐向"用教材"进行转变,因此,物理教师也需注重自身教材观的转变,对教材内容以及教学内容之间的关系进行正确处理,并对物理教材实施优化处理,开展创造性物理课堂教学,从而使高中生全方位地掌握相关物理知识与技能,并使学生的物理学科素养得到有效提升。基于此,本文主要对物理教材优化处理的内涵与必要性进行分析,并提出新课改下高中物理教材的优化处理方式,从而确保物理教学效率的提升。
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