教材作为教学过程中知识与思想的重要载体,对学生产生的影响广泛而深远。在全世界都十分重视两性平权的环境下,教材在塑造学习者对男女两性认知的过程中扮演最基础的角色。因此教材的各个组成部分都应传递出男女平等的观念。国内外已有大量研究关注了教材中语言部分的性别问题,但同样传递思想且在教材中占有很大比例的插图部分能否反映两性平等也至关重要。
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