循证医学结合PBL教学法在“中国传统康复疗法”教学中的应用

作者：魏妍妍; 姜卜荧; 程大帅; 王慧灵^*

来源：科技风, 2022, (23): 96-98.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202223032

• 循证医学
• PBL教学法
• 中国传统康复疗法

目的：本课题探讨在康复治疗技术专业中国传统康复疗法教学中采用循证医学结合PBL教学法的效果及价值。方法：本课题运用文献资料法、问卷调查法、统计分析法等研究方法，对本校二年级学生的72人进行抽样调查。对比两组学生的理论和实践的考核成绩和问卷调查结果。结果：数据统计显示，实验组学生实践技能中康复治疗的考核成绩为(87.05±1.33)分，明显高于对照组的考核成绩(80.24±3.04)分(t=7.562,P=0.001),且在调查问卷中显示，实验组学生教学效果中知识理解、学习兴趣、循证思维也明显高于对照组(P值分别为0.003、0.001、0.004)。结论：将循证医学结合PBL教学法应用于康复专业中国传统康复疗法教学中效果比较显著，不仅可以提高学生的理论和实践的考核成绩，还能全面提升学生的解决问题、沟通技巧、临床思维等方面的能力，促进康复治疗技术专业学生的全面发展。

• 单位
  洛阳市第三人民医院; 河南中医药大学